2019年9月26日下午，孝感市教科院道德与法治教研员刘诚主任及市直、三区各校道德与法治研组长和骨干教师齐聚孝感市玉泉小学，召开了孝感市直及三区2018---2019学年度小学毕业生学业水平能力测试品德与社会学科质量分析会。

　　孝感市玉泉小学学校领导非常重视此次活动，分管教学的易晓燕副校长致欢迎词，主持并简介会议内容。

　　各市直学校、学区的学科教师代表们针对这次小学毕业生品德与社会学业水平测试进行了认真细致的质量分析，并交流了各校品德与社会教学的经验，为提高全新改版后的小学道德与法治教学水平畅所欲言、出谋划策。

　　孝感市实验小学的毛书娴老师以促进道法学科教学、关注学生长远发展为着力点对2018-2019学年度六年级《品德与社会》毕业水平能力测试试卷从指导思想、出题依据、试题分析等六个方面进行了详细的解读。因此毛老师希望道德与法治学科的老师们加强专业学习，提升专业理论水平和教学能力；教学时能立足课堂教学，充分发挥课堂主阵地的作用，用好用活教材，时刻关注学生长远发展，拓展学习渠道，培养学生的学习兴趣与能力。

　　孝感市玉泉小学的刘秋丽老师基于现今时代的社会需求与学生需求，结合本次玉泉小学毕业生水平测试的收获、总结学校品德与社会学科的教育教学过程，指出成绩的背后凝聚着专家和领导的重视与支持、老师们的辛苦和智慧。具体体现在：1、上级专家指导，提供有力支持；2、领导高度重视，管理重心下移；3、老师们打破学科壁垒破瓶颈，实行专兼结合促发展；4、教研组落实集体备课，加强常规管理。

　　展望未来、反思过去、直面不足，刘秋丽老师提出以下几点建议：1、加强各学科教师、家校联动，促进学科均衡；2.选择“三过硬”的教师担任品德课教学带动思品学科教研水平提升，3、积极组织教师参加各类培训、比赛等，深入开展集体备课，培养研究型、专家型思品教师。4、以课题为抓手，以课堂为阵地，以家校合作为平台，多措并举，落实思政教育，促进学生知行合一。

      来自孝感市实验小学的饶卫华老师十分关注学生思想动态与心理状态，针对此次学业水平测试中班级、学生之间二极分化严重的现象，学生展露的基础知识掌握不够好、知识掌握不全面、学生考试习惯差等问题，提出授课教师们需激发学生学习兴趣，加强班风、学风建设，从而转变学生观念、重视《品德与社会》的学习，规范训练、培养学生良好的考试习惯。孝感市高新区教育办的代表教师结合高新区11所学校六年级《品德与社会》学科参考人数、平均分、优秀率、及格率、低分率数据情况，结合学生试卷的答题情况，找出存在问题提出改进措施，希望在教师平时教学中要求督促学生养成分析问题、注重书写的好习惯。

　　最后，教科院刘诚主任做了总结性发言，他首先从这次学业水平测试的命题思想、试卷设计、测试成绩及分析等方面对品德学科教学现状进行深刻的分析，从数据背后提炼成绩、揪出问题、导出建议。基于道德与法治学科教学的需求与现状，刘诚主任希望学校管理者根据部颁标准，开齐课程、开足课时，切实加强品德学科教师队伍建设，关注学科一体化建设。

　　面对全新教材与学科理念，刘诚主任提出老师们需沉下心来，精准把握课程目标、教学理念与《道德与法治》新教材编写意图，提高认识、加强课堂教学研究与学科教研组建设，活起来、动起来，构建学科高效课堂；教学设计立足学科特点，贴近学生生活，提高课堂教学的有效性。

　　与会老师在这场精彩纷呈的质量分析会中收获满满，深感肩上重担，唯有不断更新教学理念、探究教育教学，深入学生生活，才能上好《道德与法治》这门课。挑战在即，我们将充满信心、不忘初心、无畏前行！（

课程质量中心  尹溪慧）