——2016年唐晓红名师工作室“同课异构”送教下乡活动

　　为充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，促进校际联盟学校小学语文教学相互交流和同步发展，在玉闵校际联盟团队的积极筹措下，2016年11月25日，教科院赵洪副院长带领唐晓红名师工作室成员来到玉泉小学校际联盟学校——孝感市临空区闵集中心小学开展了主题为“用好教材教好书”的“同课异构”送教下乡活动。这次活动旨在让不同的教师面对相同的教材，针对学生的实际情况，结合自己的生活经历、知识背景和情感体验，由每位教师根据自己对教材的不同理解、对教学策略的不同选择、对课程资源的不同选用，进行独具个性的教学设计，赋予静态教材以生命活力，达到同伴互动、同伴互助、同伴共进的目的，形成一个和谐共处、努力进取的教研教改共同体，促进校际联盟学校语文教师的专业可持续发展。

　　活动伊始，赵院长一行13人参观了闵集小学的校园文化建设，并先后听了闵集中心小学丁文老师和玉泉小学陈贤老师执教的《小蜗牛》。这两位青年教师在各自团队的帮助下，对教材进行了大胆处理——丁老师的集中识字，看图辨词，提高了识字词效率；陈老师的随文识字，分角色诵读，激发了孩子读故事的欲望，两节课风格迥异，却各有千秋。不但吸引了孩子们的注意力，而且调动了与会教师参与研讨的热情。授课结束后，由唐晓红老师主持，两位老师分别就各自的课堂教学进行了汇报反思，同时虚心听取了在场领导、老师们的意见和建议；唐晓红名师工作室成员孝感市实验小学优秀语文教师杨虹萍老师做了精彩点评，她说，“创设情境，在活动中识字；联系生活，在语境中识字”这样的识字方法有助孩子在快乐中学好语文。汉川实验小学的优秀语文教师罗莉以一个家长的身份，从一个全新的角度阐述了低年级语文教学应该如何去备学生。她说，我们不要认为孩子什么都不会，也不要认为孩子什么都会，在这会与不会之间，需要老师找到孩子的最近发展区，给予他们恰到好处的指导，关键是把握好一个度。唐晓红老师还就一年级的新教材编排和使用情况与大家进行了深入的探讨，闵集中心小学的青年教师祝虹萍谈了自己在本次研课磨课中的体会，玉泉小学青年教师殷晶洁也谈了自己的看法，她认为“儿童教育就像牵着一只蜗牛在散步，我们应该放慢脚步了解孩子，陪着孩子静静地、慢慢地去体味语言文字带给我们独特的美”，她精辟的见解赢得了大家热烈的掌声！

最后，教科院赵洪副院长做了有针对性的点评，提出了数条切实可行的意见，赵院长说虽然教材变了、课文内容变了，但是课程标准没有变，那就意味着老师们的低年级语文教学应该关注发展学生哪些核心素养没有变。低年级的语文教学的重点是要识字、写字的教学，没有捷径不能放松；要通过听说读写的包括写字姿势的反复训练，强化学生的意识，培养学生的学习习惯；同时指出，一年级的语文教学还有注重将课文读准读通顺，注重课内外语言的积累、语文兴趣的培养，这些环节都要坚持反复去做，没有任何捷径可走，需要每位老师付出耐心和爱心去完成！

 短暂的午休过后，唐晓红老师就马不停蹄地同闵小的一、二年级语文老师展开了零距离的教研活动。闵小的老师们就低年级孩子习惯的培养、识字写字教学的实效、作业的讲评等问题向唐老师寻求帮助，唐老师都热情的一一作答。唐老师认为一年级是培养孩子们好习惯的最佳时机，但是受到各种内外因素的影响，孩子们的行为习惯有差别是正常的，我们要正视这个问题。作为语文老师，我们在读写这一块要多花功夫费点心思去琢磨。加点游戏多点活动，好习惯不是一朝一夕可以培养起来的，但是最终一定可以养成！短短一节课的时间，唐老师事无巨细，亲切而有耐心的解答了在场老师的各类疑惑，真正发挥了名师工作室的辐射和引领作用，让在场老师们都受益匪浅。

　　最后，闵集中心小学校长董长能诚恳地表示，这次活动不是结束，而是一个新的开始！希望教科院的领导多来指导闵集小学的教学教研工作，也希望名师工作室成员多和我们老师互动，多到农村来做客。