绘本，是图画和文字的完美融合，是最适合儿童的“精神大餐”。    

    绘本阅读是孩子最喜欢的阅读方式之一，更是低年级小学生阅读的首选之物。玉泉小学一年级语文教研组根据孩子的年龄特点和思维发展规律，结合《语文课程标准》要求，开展了“悦”读绘本的组本教研活动，借助绘本阅读提升学生阅读品质。    

    学校语文首席教师、一语组教研组长沈谊芳老师带头执教了绘本《你看起来很好吃》，教学中，深入挖掘图画之“美”、文字之“妙”， 课堂上，沈老师采用设疑激趣、猜测想象等教学手段，激发学生的学习兴趣，教学环节一环扣着一环，孩子们被深深地吸引，沉浸在绘本的美妙世界里。在观察领悟文本画面和文字的同时，还训练了孩子的说话表达能力，传授了阅读绘本的方法。让绘本教学寓教于乐，无形中培养了学生的阅读能力。

　　教学经验丰富的杨俊珍老师执教了《逃家小兔》。杨老师巧妙借助绘本中的图画，精心设计追问导读，激发孩子们的创造性思考，培养孩子们对美的感受，训练口语表达能力，一举多得，看似不经意，匠心独运。

　　分角色朗读绘本的环节，是孩子们最喜爱的地方，在杨老师的引导下孩子们演绎得真是太棒啦！

　　湖北省特级教师、孝感市教坛名家周爱华老师执教了《母鸡萝丝去散步》和《我妈妈》。在每组图文赏读的过程中，周老师恰到好处地安排形式多样的读，或引读，或接读，或猜读，抑或研读。学生就在这样的热情洋溢的“读”中，得意又得言，一切自然而成；他们就在这样的语文智能训练中，累积绘本阅读的能量，汇聚成一股蓄势待发的绘本阅读动能。

　　始于精心，行于精致，方能成就精彩。周老师用非凡的教学智慧，将绘本运用在教与学的互动上，使学生的学习和老师的教学如此趣味盎然，让孩子们畅所欲言，着实让人叹服！

　　每一节示范课后，教研组及时开展研讨，在互动交流中深入探究绘本教学的内涵，探寻课外阅读课内指导的方法和途径，加大阅读教学的功力，激活学生，改变课堂，实现“减负高效”，逐步提升学生语文素养，为学生终身发展打下坚实的基础。

（教师发展中心 一年级语文组  周爱华 陈瑾）