[作者] 李志峰 [来源]重庆日报[发布时间] 2012-04-09
        在教育部今年初公布的义务教育阶段19个学科新课程标准内容中，语文“新课标”由于变化最大而备受关注。4月8日，由南岸区教委和重庆珊瑚实验小学联合主办的全国小学语文“亲亲课堂”教学研讨观摩活动上，来自国内外的知名语文专家以公开课的形式，向我市中小学语文教师进行“新课标”实施后的教学示范。据悉，“新课标”将于今秋新学年开始施行。

        “新课标”要求会写毛笔字

        据了解，此次语文“新课标”的变化主要体现在三个方面：一是低年级会写字数量要求减少。“旧课标”要求中小学生在义务教育阶段认识3500个汉字，一二年级学生写字要求为800—1000字，三四年级学生会写2000个汉字。而在“新课标”中，对于义务教育阶段学生认字要求维持不变，但对小学生的写字要求则大为降低。其中，小学一二年级学生写字要求降至800字，三四年级学生写字要求降至1600字。

        根据“旧课标”的要求，小学一到三年级着重培养学生硬笔书写能力，先要能使用硬笔熟练地书写正楷字，从三年级开始，过渡到硬笔软笔兼学。而在这次公布的“新课标”中，对三到九年级的学生则提出了“兼修毛笔”的新要求。“新课标”明确提出，三到四年级的学生除了能用硬笔熟练书写正楷字，还要用毛笔临摹正楷字帖。五到六年级学生能用毛笔书写楷书，而七到九年级的学生，能够临摹名家书法，体会书法的审美价值。

        学好语文，首先得读好语文

        “当前我们母语的学习热潮似乎比不上英语，但要想提升国民素质，我们就应该在母语教学上下大功夫。”原上海浦明师范附属小学特级教师贾志敏认为，要学好语文，首先就得读好语文。

        与其他老师不一样的是，贾志敏在上《古文今译》的公开课中，不时纠正孩子的读音。“全国中小学中，10个学生有9个读语文课本都不正确，要么读得拖腔拉调，要么语速不流畅，没有真正掌握课文要表达的情感。”

        现场观摩的南岸区东港学校语文老师张盈发现，贾志敏的一堂课下来，课堂上总是很热闹。贾志敏以从教55年的经验表示，评判一名语文老师的课上得好不好，首先是听课堂上有没有琅琅书声和同学们议论纷纷的声音，如果读得很整齐流畅，这堂课就是成功的。

        提倡学生多背诵经典

        对比“旧课标”，语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目，语文“新课标”要求学生九年课外阅读总量须达400万字以上，而推荐背诵的优秀篇目则有136篇。其中，小学阶段增加了6篇；初中阶段则增加了14篇。

        来自清华大学附小的全国著名特级教师窦桂梅上的教学公开课是《牛郎织女》。面对一群六年级的孩子，如何把中国民间故事和爱情这个主题良好地结合，她煞费了一番功夫。

        课堂上，窦桂梅循循善诱，引导学生以《牛郎织女》中的不同角色来体验故事中各个人物的心理。当问到“牛郎织女一年只能相见一次，同学们对此是怎么看的？”一名男同学回答，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。”顿时，现场的师生们都不禁为他的妙语鼓掌起来。

        窦桂梅表示，“新课标”中要求背诵的篇目增多，一些家长也曾向她表示过担心孩子学业压力增大，可能陷入新的死记硬背的怪圈。“实际情况并不是这样的。”她说，背诵经典篇目不是目的而只是一种手段，以“背”促“悟”促“赏”才是真正的目标。学生通过背诵，可以更好地领悟经典作品的精华，从而促进语文素养的提升。“我们应该提倡背诵更多的经典作品，老一辈语文功底好的人很多都是背出来的。”