10.22日，祝存东老师在会议室进行了郭华教授所著《教学的模样》读书分享。

  祝老师对《教学的模样》进行了简要介绍，强调了这本书在教育领域的重要影响力。郭华教授在书中深入探讨了教学的本质形式以及“促进学生发展”的理想的教学模样，为一线教师的教育实践提供了丰富的理论支撑和实践指导。

祝老师结合自己的阅读理解，为大家阐述了“什么是有意义的教学？”他认为，有意义的教学是把课程、教师、学生紧密联系起来的教学。经过这样的教学，学生就有可能在愉快的、有负重的过程中，实现真正有质感的、真正的发展。教学即讲理，有意义的教学是“讲理”的，将原本静态、封闭、枯燥的知识鲜活起来，让学生以最感兴趣、最易于理解的方式揭开新知的面纱。托尔斯泰说：幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。郭教授幽默地指出，好的教学却是各不相同，各有各的好，但差的教学却是相似的，要么冷冰冰、硬邦邦，要么热闹非凡却轻飘飘，无所负重。

最后，结合自己的阅读体会，祝老师特别强调了“两次倒转”的教学过程以及教师的主导作用：教师的工作主要在课前、幕后，课上、台前是学生主动经验与学习的过程。课前准备就是教师整体把握，从人类历史经验到学生个人经验、从目标到学生起点的回溯（倒过去）；上课时则是从学生个人经验提升为人类经验（简约地、模拟地去经历），表现为学生主动操作教学材料（转回来）。这些观点让老师们深受启迪，深表认同。

此次读书分享不仅是对《教学的模样》这本书的深入解读，更是一次教育思想的碰撞与交流。它促使老师不断反思和改进自己的教学实践，努力去探寻和塑造师生“彼此成就，精彩绽放”的教学模样。